四年级语文上册(人教版)同步教学课件《为中华之崛起而读书》教学课件四年级语文上册(人教版)同步教学课件.ppt

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1、为中华崛起而读书周恩来,1898年3月5日诞生于江苏淮安。他的童年时代正是中国急剧沦为半封建半殖民地的悲惨时代。他从小目睹中国的贫弱不振,立志要为国家为民族的振兴而读书。正是在这种志向的引导下,并不断践行自己的理想,终于成为一代改变数亿人民命运的无产阶级革命家。周恩来简介1.全面把握文章内容,了解周恩来读书目的的形成过程。2.理解文中重点词句的含义。3.能够准确地阅读文中的重点段落。4.把握文章的三点写作特色。学 习 要 点初读课文 整体感知1.用你喜欢的方式读课文。2.用简洁、准确的语言概括课文的内容。主题 少年周恩来产生伟大志向的原因再读课文 模拟访谈1.四人一组,明确分工,一人做主持 人 ,一人做“少年周恩来”,其余两 人帮助他们准备发言提纲,设计好人 物的语言。 2.主持人围绕着少年周恩来产生志向的 原因提问,少年周恩来听清问题后根 据课文内容回答。3.整个准备活动把握在五分钟左右。要求我会思考 当校长问学生为什么而读书时,其他学生是怎样回答的?校长是什么态度?●▲ 周恩来是怎样回答的,校长又是什么态度?★ 听了其他学生和周恩来的回答校长的态度为什么不一样呢?少年周恩来产生远大志向的原因社会原因:中华贫弱不振主观原因 :强烈的爱国精神1.选取典型的事例来表达中心思想。2.运用对比的写法来突出周恩来的伟大抱负。3.用语准确,感情色彩鲜明。 (为……而……准确地表明了“目的”与“行动”之间的关系;“竟;惹了麻烦、列强、奇耻大辱、扬长而去”表明了憎恨旧政权和帝国主义的思想感情;“庄重、崛起、沉重”等表达了热爱中华,热爱祖国的思想感情。写作特色。

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